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感官修辞与信息课 · 内容目录

本站现有六张卡片与三篇指南的内容目录，便于回到上次阅读位置；不代表新闻动态。

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指南更新于 2026-09-11

“冰爽、炸裂、沉浸、过瘾”等词强调体验，却未必交代对象、来源、时间、条件、比较基准和核对方法。先把感受与可核对的主张分开，再逐项找缺失信息；形容词多不等于内容虚假，信息写得具体也不等于已经证实。

包含 5 个可复现步骤

指南更新于 2026-09-11

先独立标注“周六夜展，光影炸裂，沉浸感拉满，19元全场畅看”，再与参考答案比较。目标是保留已有信息、列出未知，随后依据补充材料修订票种和范围。

包含 5 个可复现步骤

指南更新于 2026-09-11

给结论里的每个对象、数字、条件和因果关系找出处。来源只能支持它实际说明的部分；主办方日程可说明其公布的时间，个人评论可说明一次自述感受，二者都不能自动证明所有人的体验。

包含 5 个可复现步骤

学习卡片LEARN-001

用对象、来源、时间、条件、比较基准和核对方法六栏，检查一段宣传还没告诉你什么。

学习卡片LEARN-002

“清爽”是体验评价，“330毫升”是可核对主张，“仅限周六”是条件；三类信息不能相互替代。

学习卡片LEARN-003

“看完太震撼”可以是个人感想；“人人都说震撼”则额外提出了关于他人评价范围的主张。

学习卡片LEARN-004

用虚构“周六夜展”题面标出情绪词、可核对主张和条件，再写出一版不擅自补事实的说明。

学习卡片LEARN-005

将“人人都爱”改为有出处的表达，把日期、规格、票种与未知项保留下来；不把疑问改成指控。

学习卡片LEARN-006

用“原判断—新增依据—修订结果—仍未知”四栏复盘，避免把一个已核对字段扩展成整段宣传已证实。